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迎接认证工作3月简报（总第1期）

时间：2018-04-02 20:36:23点击数：次
 
迎接认证工作简报 2018年第一期（总第一期）
     2018年3月31日
 
【会议动态】
医学院召开临床医学认证培训大会第一次会议
        
     2018年3月22日星期四下午，张年萍院长组织全院教职工开展大同大学医学院临床医学专业认证知识学习会议，全院教职工参会。本次会议张院长主要介绍了我院认证工作的时间，现阶段已经做了的工作，及为迎接认证还需做的工作。重点介绍了临床医学专业本科医学教育办学标准。中国临床医学本科专业毕业生应达到的基本要求，分为四个领域：科学和学术，临床能力，健康与社会职业素养。针对大同大学医学院临床医学专业本科生的人才培养方案和培养目标进行了深入的解读。规定每周四下午为全院认证知识培训会议，每人都要熟悉临床医学专业本科认证知识。另外就临床医学专业认证有关工作安排进行分工，制定了工作进程时间表。使认证思想深入人心。
 
医学院召开临床医学认证网站管理培训会
       
   2018年3月22日星期四下午，尉杰忠副院长组织我院临床医学网络工作小组进行了网络管理技能培训学习，由网络中心的邵老师给予培训，主要介绍了网站建设的基本内容，及基本操作方式。同时尉院长还对认证网站各版块具体负责人员做了部署和安排，他对网站建设提出了要求：临床医学专业认证专题网是迎接专业认证的窗口和门户，是做好认证工作的排头兵、先锋队，更是宣传认证工作和认证知识的播种机。认证网站建设，辛苦靠大家，希望大家一起努力，共同克服困难，互相理解，互相支持。一心一意把认证专题网站建设好！


【调研动态】
医学院一行赴大同大学附属医院进行临床实践教学调研
        
     2018年3月23日医学院尉杰忠副院长带领临床医学系主任荣芳、书记李祥和临床实践教学管理科王建宾赴大同大学附属医院进行临床实践教学调研。附属医院院长席晋祯、副院长尉洪昌、科教科杨科长等人与调研组座谈，一起商讨有关临床实践教学目前存在的问题。调研组深入医院肿瘤科与教研室主任、带教教师和实习医学生座谈了解临床实践教学的内容和效果，查阅了教学档案，按照认证标准进一步规范实践教学各项工作。调研组还实地参加附属医院教学班理论课的课堂教学活动，就教师的教学计划、讲稿、教案等提出了规范性的合理意见。调研组还实地考察了临床实验训练基地，对基地的建设提出了建设性意见。调研结束后，调研组与附属医院临床实践教学相关领导和人员进行了意见反馈和交流。尉杰忠副院长最后提出要求，针对调研组专家提出的意见和建议，附属医院会后要进行认真的梳理，形成书面反馈意见，作为下一步附属医院开展临床医学认证工作的目标和内容。要设立完成时间表，上下联动，目标一致，认真落实临床医学专业临床实践教学认证工作。
  
医学院临床实践教学指导小组在同煤总院进行临床医学认证工作调研

 
  3月27日，医学院尉杰忠副院长带领临床实践教学指导组临床医学系主任荣芳、书记李祥和临床实践教学管理科科长王建宾赴大同大学直属附属医院——同煤集团总医院进行临床实践教学调研工作，同煤总医院副院长陈向东和科教科长孙晨明等介绍工作情况，并陪同调研。 指导小组虽然经历两个多小时的堵车，但丝毫没影响热情的工作情绪，他们先后参观、调研同煤集团总医院恒安院区的临床实践教学。指导小组深入神经内科临床一线，进行了观摩教学查房、教研室教学档案记录检查，与实习学生和带教老师坐谈了解实践教学的基本情况，围绕临床医学专业认证标准，为临床医学带教老师和教学管理人员进行了详细的解读和解疑，并就实践教学管理相关事项交换了意见。指导小组又赶赴同煤总医院的平旺院区，与临床教学管理档案人员进行了深入的了解和工作对接，听取了医院科教科对临床实践教学的意见和建议以及目前存在的问题和困难，还对档案查阅的结果提出建设性意见。另外，指导小组看望了预备参加全国临床实践技能大赛的五名医学院临床医学学生，深入细致地了解他们准备比赛的情况。与同学们座谈，那些方面不足、那些地方需要加强学习等，同时给他们加油鼓劲，鼓励大家认真学习，刻苦训练，力争拿到好成绩，展现同大医学院的面貌。最后，尉杰忠副院长表示，感谢同煤总医院科教科临床教学管理团队认真负责的工作态度，兢兢业业的工作作风，他要求同煤总医院临床实践教学管理部门，克服目前困难，认真疏理今天指导小组专家所提意见和建议，以中国本科临床医学认证标准对照目前工作内容，按专家反馈意见逐条落实，使大同大学直属附属医院——同煤总医院的临床实践教学工作再上一个新台阶！

【教改动态】
 翻转课堂教学联合CBL教学系列一《新生儿疾病患儿的护理1》

 
   本学期，由临床医学系儿科教研室在《儿科护理学》这门课程中开展了翻转课堂联合CBL教学。 2018年3月28日上午在医学院503教室，儿科教研室房清丽老师进行《新生儿疾病患儿的护理1》的翻转课堂的教学。“翻转课堂”是一种全新的教学理念和教学模式，将其运用在儿科教学中，调整课堂内外的时间，将学习的主动权从教师转移给学生。本次儿科翻转课堂的设计内容包括课前知识获取和课堂知识内化两个部分，课前下发《新生儿疾病患儿的护理1》的课件，让学生结合教材和课件自主学习新生儿疾病（新生儿窒息、新生儿黄疸、新生儿败血症）内容，与同学交流讨论。课堂上，老师组织学生分6组（7-8人/组）,采用新生儿窒息、新生儿黄疸、新生儿败血症的具体病例来引导学生促进行相关知识应用和深化。课堂上，同学先组内讨论，然后进行组间讨论，讨论激烈，充分调动了学生学习的积极性，自主解决问题，老师对存疑的知识点进行重点讲解，对于这种模式的教学，同学纷纷表示赞同，希望能继续开展。
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